Media in English Language Teaching

Thursday, January 5, 2017

Unknown 7:58 AM

Manfaat Dongeng Sebelum Tidur Pada Anak

Asslamu'alaikum...

Hai sobat, tetap semangat kan pastinya? Kali ini saya akan membahas tentang pentingnya membacakan dongeng sebelum tidur untuk anak. Simak di bawah ini ya...

Mungkin sobat pernah mendengar tentang mendongeng sebelum tidur pada si kecil. Faktanya kebanyakan orang tua tidak suka melakukan hal itu ketika hari-hari kerja karena membaca beberapa menit saja cukup mengganggu dan melelahkan, padahal membacakan dongeng sebelum tidur dapat memberikan dampak positif bagi emosional anak dan kesehatan mental anak. Banyak keuntungan-keuntungan luar biasa dari mendongeng sebelum tidur dan itu akan membuat sobat tidak malas lagi mendongeng sebelum tidur pada si buah hati / adik kita ya sob...

1. Mendongeng Sebelum Tidur Mengembangkan Imajinasi

Mendongeng sebelum tidur dapat mengembangkan imajinasi anak. Anak-anak seharusnya memiliki daya imajinasi yang sehat karena itu membuat pikiran mereka bekerja dan mengajarkan mereka untuk berfikir cepat namun efektif. Mereka akan menemukan solusi yang tepat di masa depan berkat imajinasi yang luar biasa. Kemampuan untuk memvisualisaikan karakter, tempat dan situasi yang tidak nyata akan membuat hidupnya berwarna dan menyenangkan.

2. Momen Berharga

Dongeng sebelum tidur menciptakan kenangan-kenangan yang tak terlupakan. Sebagai orang tua/kakak mungkin menginginkan anak/adik mengingat saat-saat ketika kita membacakan beberapa dongeng tentang sihir sebelum tidur. Saat-saat ketika kita mengatakan bahwa itu adalah malam yang baik bagi kita dan si kecil serta melihat senyum kecil yang menawan ketika ia mengantuk, itu semua benar-benar tak ternilai harganya. Luangkan beberapa menit untuk membacakan dongeng sebelum tidur pada si kecil untuk menciptakan kengangan-kenangan itu.

3. Meningkatkan Tata Bahasanya

Membacakan dongeng juga dapat meningkatkan bahasa anak. Ketika kita membacakan cerita kepada mereka, dalam waktu bersamaan juga kita mengajarkan mereka untuk dapat mengingat kata-kata yang kita ucapkan dan itu memperluas kosakata mereka. Mereka juga kemungkinan besar akan menggunakan kata-kata yang dibacakan melalui cerita-cerita yang anda bacakan setelah mereka mendengarnya. Mendengarkan banyak cerita membantu anak-anak untuk mampu mengekspresikan pendapat mereka dengan lebih baik.

4. Menumbuhkan Cinta Membaca

Ketika kita membacakan dongeng sebelum tidur, kita mendorong si kecil untuk membaca lebih banyak buku ketika sedang dalam perjalanan. Anak-anak yang suka membaca biasanya memiliki orang tua yang sudah terbiasa membacakan dongeng sebelum tidur. Anak–anak yang hanya menonton film dan kartun saja tidak tahu apa saja manfaat-manfaat dari membaca. Cobalah untuk mengispirasi anak / adik kita dengan cara ini kita dapat membuat mereka jauh lebih sukses dalam hidupnya.

5. Dapat Merangsang Otak Anak

Coba bayangkan berapa banyak pertanyaan muncul di kepala anak anda ketika mereka mendengar cerita dari ibu, ayah, atau kakak mereka ? Apa ini apa itu? Mereka belum tau banyak hal tapi semakin banyak kita membacakan cerita semakin banyak pertanyaan mereka dan semakin banyak pula jawaban yang mereka dapat maka mereka akan menjadi semakin cerdas. Mulailah membacakan dongeng sebelum tidur bagi si kecil setiap malam dan mereka akan mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan mereka sendiri meskipun tanpa bantuan ayah atau ibunya karena otak mereka dapat bekerja lebih baik, lebih cepat dengan cara mereka sendiri.

6. Mendongeng Merupakan Pengantar Tidur Yang Baik

Jika kita tidak biasa menyanyi atau tidak mau melakukannya karena alasan lain, kita dapat membacakan dongeng sebelum tidur untuk membuat si kecil lebih cepat tertidur. Dongeng sebelum tidur tidak lebih buruk dari lagu pengantar tidur. Saat ini kita beruntung karena dapat mengakses begitu banyak cerita sehingga anda dapat memilih cerita apapun dan membacakannya kepada si kecil sehingga dapat mendidik mereka sejak dini. Membacakan dongeng tidak hanya menyenangkan bagi anak-anak tapi juga akan mengembangkan pengucapan dan artikulasi anda sendiri.

7. Membaca Membuat Si Kecil Jadi Lebih Pintar

Membaca membuat kita lebih pintar. Ketika anak memdengar cerita, mereka belajar beberapa hal; tata bahasa dan juga kosakata misalnya. Membacakan dongeng juga membuat si kecil berhasil di sekolah karena mereka mengetahui banyak informasi dari cerita-cerita yang kita bacakan. Lebih lagi bahwa setiap cerita memiliki nilai-nilai moral yang memberitahu anak mana yang baik dan mana yang tidak baik. Dengan kata lain, hal itu menunjukan konsep dasar masyarakat, perilaku yang baik dan kehidupan secara umum.

Inilah alasan-alasan yang tidak perlu diragukan apakah kita harus membacakan dongeng sebelum tidur atau tidak.Tidak peduli seberapa lelah kita, luangkanlah waktu beberapa menit untuk membaca setidaknya satu dongeng singkat untuk si kecil. Saya yakin, mereka akan berterima kasih di masa depan.

Semoga bermanfaat.

If You Think You Can, You Can 😍

Wassalamu'alaikum...

Unknown 7:37 AM

Pentingnya Sarapan Pagi

Asssalamu’alaikum sobat, kali ini saya akan membahas tentang sarapan pagi. Mengapa sarapan pagi itu penting? Langsung saja kita bahasa ya sob..

Setelah hampir delapan sampai sepuluh jam saluran pencernaan beristirahat selama anak tidur, tubuh membutuhkan asupan makanan untuk menyokong energi untuk beraktivitas dan konsentrasi belajar.

Sarapan pagi sangat penting diberikan kepada anak di usia sekolah, maka dari itu orangtua harus selalu memberikan dan juga membiasakan anak untuk sarapan setiap pagi. Karena dengan sarapan pagi banyak manfaat yang bisa kita peroleh dan dapat melatih anak untuk disiplin. Sarapan mungkin terdengar sepele, namun sangat vital bagi tubuh kita, apalagi bila dituntut untuk beraktivitas seharian. Seringkali kita mengabaikan sarapan dengan alasan kurangnya waktu, atau bosan dengan menu sarapan yang itu-itu saja. Padahal, sarapan bukan sekedar pengganjal perut, tapi juga memberikan energi agar kita bisa beraktivitas dengan baik, otak bekerja lebih optimal, dan tidak cepat mengantuk.

Sarapan juga dapat mengembalikan fungsi metabolisme tubuh, dan membiasakan sarapan pada anak setiap pagi ternyata membantu anak-anak fokus mengerjakan tugastugas di sekolah. Seorang ilmuwan mengatakan sarapan pagi merupakan makanan khusus untuk otak, hal ini didukung dari sebuah penelitian yang menunjukkan bahwa sarapan berhubungan erat dengan kecerdasan mental, dalam artian, sarapan memberikan nilai positif terhadap aktivitas otak, otak menjadi lebih cerdas, peka dan lebih mudah untuk berkonsentrasi. Hal ini secara tidak langsung akan mendatangkan pengaruh positif terhadap anak sekolah dalam beraktivitas di sekolah.

Tips Menyiapkan Sarapan sehat Anak :

1. Siapkan menu sarapan sehat & bergizi seimbang .

2. Pilih menu sarapan yang praktis dan bervariasi dari berbagai jenis bahan makanan.

3. Sarapan tidak harus nasi, dapat diganti sereal, roti, kentang, dan mie.

4. Susu atau hasil olahannya seperti yogurt sangat dianjurkan.

5. Bisa dilengkapi dengan buah segar atau yang diblender

6. Beri air minum yang cukup

7. Berikan pula kesempatan buat anak merencanakan dan mempersiapkan sarapannya

Tips makanan selingan / bekal untuk anak sekolah:

1. Ajak anak berdiskusi untuk menentukan menu bekal

2. Variasikan makanan agar anak tidak bosan

3. Rasa tidak terlalu manis

4. Bentuk makanan menarik

Anak usia sekolah adalah investasi bangsa, karena merupakan generasi penerus dan aset masa depan. Upaya peningkatan kualitas sumber daya manusia harus dilakukan sejak dini, secara sistematis dan berkesinambungan. Tumbuh kembang anak usia sekolah yang optimal salah satunya dipengaruhi oleh pemberian gizi yang sesuai dengan gizi seimbang. Dalam masa tumbuh kembang tersebut, pemberian gizi atau asupan makanan pada anak tidak selalu dapat dilaksanakan dengan sempurna. Sering timbul masalah anak tidak mau sarapan terutama disebabkan karena keterbatasan waktu dan pengolahan makanan. Keadaan ini dapat mengakibatkan gangguan pada fungsi otak termasuk gangguan perilaku pada anak sekolah, seperti mengantuk dan kurang konsentrasi.

Anak diharapkan menjadi agen perilaku pada lingkungan baik di sekolah maupun di rumah, sehingga pemberian makanan yang bergizi pada anak usia sekolah sangat penting termasuk pemberian sarapan pagi. Kebutuhan gizi anak sekolah usia 6 – 12 tahun berkisar antara 1.550 – 2050 Kkal. Sarapan pagi harus memenuhi sebanyak 20-25% kebutuhan kalori sehari. Makan siang dan makan malam masing-masing 30 %, sedangkan makanan selingan dapat dilakukan dua kali dengan porsi masing-masing 10%.

Para orang tua hendaknya memperhatikan dalam mempersiapkan menu dan membiasakan anak-anak sarapan pagi setiap hari. Makan siang biasanya menu makanannya lebih bervariasi karena waktu tidak terbatas. Makan malam merupakan saat makan yang menyenangkan karena bisa berkumpul dengan keluarga.

Demikian dari saya, jangan lupa semangat dan terus berkarya..,

If You Think You Can, You Can 😍

Wassalamu’alaikum…

Unknown 7:19 AM

Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Lagu Pada Anak Usia Dini

Assalamu’alaikum…

Hai sobat, jumpa lagi dengan saya. Pada kesempatan kali ini saya akan membahas tentang pembelajaran Bahasa Inggris melalui lagu pada anak usia dini. Baiklah, kita langsung saja ya sob.

Belajar bahasa bukanlah hanya sebuah bentuk komunikasi dengan bahasa tersebut namun juga mengetahui dan memahami apa maknanya. Anak usia dini memperoleh kemampuan bahasa dengan sangat cepat dan hampir tanpa adanya usaha yang keras dalam kurun waktu selama tiga atau empat tahun pertama (Gleason, 1988). Nah, perkembangan kemampuan berbahasa berkaitan dengan perkembangan berbicara, semakin besar kemampuan seorang anak dalam berbicara maka semakin besar pula rasa kepercayaan dirinya. Pada anak usia dini, kemampuan bahasa berkembang pesat seiring dengan kebutuhan mereka untuk bersosialisasi. Dengan demikian, belajar bahasa pada anak usia dini sangat tepat untuk mendasari kemampuan membaca dan penguasaan kosakata.

Mengingat Bahasa Inggris merupakan bahasa asing di Indonesia, dalam proses pembelajarannya pun membutuhkan strategi dan pendekatan yang tepat serta efektif. Tentunya keberhasilan pembelajaran bahasa inggris sangat dipengaruhi oleh kemampuan seorang guru dalam menyajikan sebuah pembelajaran yang menarik dan menyenangkan bagi anak. Sangat diperlukan suasana kelas yang hidup namun tetap relaks sehingga siswa dapat menerima materi dengan baik dan tidak jenuh.

Diantara beberapa strategi mengajar bahasa inggris untuk anak-anak yang bisa dilakukan oleh guru adalah menggunakan lagu karena lagu merupakan sumber bahasa yang otentik. Lagu dapat digunakan sebagai teknik/media dalam mengajar bahasa inggris supaya para siswa bisa menggunakan lagu sebagai input bahasa dan menyanyikan lagu tersebut sesuka hati mereka, kapan saja baik dikelas maupun diluar kelas.

Pendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan salah satu program prioritas pembangunan pendidikan nasional. Pada usia dini adalah usia bermain. Setiap anak memiliki kepribadian yang unik dan dunia bermain, oleh karena itu bernyanyi merupakan kegiatan yang penting bagi mereka dan tentunya mengasyikkan. Pendekatan yang digunakan hendaknya sejalan dengan tujuan pengenalan bahasa pada umumnya. Tujuannya supaya anak dapat memahami cara berbahasa yang baik dan benar, berani mengungkapkan ide atau pendapatnya serta dapat berkomunikasi dengan lingkungannya.

Sejak kecil, bahkan sejak dalam kandungan, orangtua asering menyanyikan dan mengajarkan lagu-lagu anak kecil untuk anak mereka, namun disini peran lagu bukan hanya sebatas media hiburan ataupun mengisi waktu luang. Disini music dan lagu mengajarkan anak-anak cara melafalkan berbagai ungkapan dan istilah baru dalam lagu tersebut. Ritme dan lirik pada lagu sangat membantu mengingat kata-kata dengan lebih baik dengan jangka waktu yang lama.

Anak-anak dengan rentang usia antara 3-6 tahun perlu diperhatikan ciri-ciri perkembangannya, diantaranya adalah:

a. Perkembangan fisik

Selain bertambah tinggi dan berat, terjadi perkembangan sel-sel otak dengan sangat pesat. Terdapat 2 jenis gerakan yang dikuasai anak usia dini yaitu gerakan motoric kasar dan motoric halus.

b. Perkembangan kecerdasan

Anak mulai bisa mengingat sesuatu yang detail dan membedakan hal-hal nyata, bayangan, ataupun mimpi.

c. Perkembangan bahasa

Anak mampu mengucapkan sekitar 10.000 kata dan merangkai dalam kalimat sederhana.

d. Perkembangan emosi

Anak mulai mengenali perasaan-perasaan yang lebih rumit selain perasaan senang dan sedih serta dapat memahami apa penyebab munculnya perasaan tersebut.

e. Perkembangan identitas diri

Anak melihat diri mereka sebagai anak yang baik dan dipengaruhi oleh lingkungan. Seperti halnya konsep diri yang berkaitan dengan jenis kelamin.

f. Perkembangan sosial

Anak mulai dapat menjalin hubungan dengan orang-orang di sekitarnya seperti adik, kakak, anak-anak kecil lain, ataupun orang dewasa.

Lagu merupakan alat yang sangat baik untuk membantu proses belajar Bahasa Inggris. Lagu juga dapat memotivasi siswa selama mengikuti pembelajaran Bahasa Inggris. Lagu merupakan bagian penting karena menjadikan siswa lebih sensitive terhadap bunyi yang bermakna. Disinilah secara tidak langsung mereka telah mempelajari sesuatu. Untuk mendapatkan atensi anak sebelum memulai pembelajaran, anak diajak untuk dapat duduk dengan hati yang senang dan tidak terpaksa). Hal ini dilakukan dengan mengajak anak menyanyikan lagu dengan nyaman. Kemudian memulai dengan belajar menghafal huruf abjad atau alfabet dengan lagu A,B,C,D dan seterusnya. Nyanyian (lagu) ini dapat dinyanyikan dengan posisi anak duduk membentuk lingkaran di lantai, dan bernyanyi dengan menunjukkan huruf-huruf alfabet. Guru sebagai model haruslah dapat menghidupkan suasana kelas agar anak merasa nyaman dengan lagu yang dinyanyikan bersama. Melalui nyanyian ini, anak diharapkan dapat memahami dan mulai menghafal huruf-huruf alphabet.

Sebagai pengantar pembelajaran suatu materi ajar, guru dapat menggunakan nyanyian sebagai apersepsinya. Contoh: Ketika mengajar dengan tema wajahku, guru dapat mengajak anak menyanyi antara lain: lagu “My Face” “My Eyes, my ears, my nose, my mouth, 2x”

Demikian juga ketika mengajarkan tema-tema ajar lainnya, seperti tema mengenal buah-buahan dapat juga menggunakan lagu misalnya:

“water melon”, “Water melon-water melon”

“Papaya-papaya…”

“Banana-banana….

“pinaple-pinaple…”

Saat anak menyanyikan lagu tersebut, guru dapat menunjukkan gambar yang dimaksud pada lagu sehingga anak akan memahami bentuk atau gambar buah-buahan secara visual dan melafalkan bunyinya dengan baik dan benar. Agar lebih asik juga apabila anak memegang gambar masing-masing dan menunjuk buah yang dimaksud secara bergantian.

Memang keberhasilan proses pembelajaran Bahasa Inggris pada anak usia dini tentunya dipengaruhi oleh banyak faktor, antara lain:

1. Guru yang berkualitas

2. Fasilitas yang memadai

3. Kurikulum yang baik dan atraktif

Orang tua pun juga harus membantu guru dalam pengenalan bahasa pada anak, oleh karena itu guru harus:

1. Memberikan kesempatan pada anak untuk mengekspresikan perasaannya dengan berkomunikasi dengan lingkungannya

2. Membuat alat peraga yang membantu anak lebih memahami pelajaran

3. Memberikan bimbingan kepada anak

4. Mengenalkan cara mengatakan huruf-huruf alphabet

5. Mengulang sesering mungkin pelajaran yang telah diajarkan supaya anak lebih mudah mengingat

Berikut ini adalah contoh lagu yang bisa digunakan di dalam kelas Bahasa Inggris:

Judul lagu :

Hokey Pokey

Lirik :

You put your right foot in

You put your right foot out

You put your right foot in

And you shake it all about

You do the hockey pockey

And you turn yourself around

That’s what it’s all about

Tujuan: Gerakan fisik, menyalurkan energi siswa yang berlebih, melatih ingatan, koordinasi dan konsentrasi, mengembangkan kosakata, tata bahasa, dan menghadirkan suasana riang, serta mempelajari anggota tubuh.

Judul lagu :

London Bridge is Falling Down

Lirik :

London Bridge is falling down

Falling down, falling down

London Bridge is falling down

My fair lady

Tied it up with pins and needle

Pins and needle, pins and needle

Tied it up with pins and needle

My fair lady

Tujuan: Menceritakan kisah, memberi pemahaman tentang narasi, melatih memori dan logical thinking, mengembangkan wawasan geografi dan sejarah (mempelajari sesuatu tentang dunia)

Demikianlah yang dapat saya ulas kali ini ya sobat…

Semoga bermanfaat, jangan lupa semangat dan terus berkarya…

If You Think You Can, You Can 😍

Wassalamu’alaikum…

Wednesday, January 4, 2017

Unknown 11:41 PM

Belajar Kelompok

Assalamu’alaikum…

Hai sobat, jumpa lagi dengan saya. Semoga kita tetap dalam lindungan-Nya ya… Pada kesempatan kali ini saya akan membahas seputar belajar kelompok demi menunjang minat dan semangat peserta didik. Tentunya kita sebagai guru maupun calon guru harus memahami bagaimana cara meningkatkan minat dan semangat siswa tersebut. Nah, seperti yang sudah saya sebutkan diatas, kita dapat menggunakan salah satu cara yaitu dengan belajar kelompok.

Slameto (2003: 3) mendefinisikan belajar sebagai suatu proses usaha yang dilakukan oleh individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang secara keseluruhan sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya.

Jadi sob, belajar kelompok merupakan sejumlah siswa yang berkumpul melalui tatap muka dan saling berinteraksi dalam usaha mencapai tujuan bersama untuk pemuasan kebutuhan masing-masing anggota kelompok.

Radno Harsanto (2007: 44-51) menyebutkan bahwa bentuk-bentuk belajar bersama kelompok adalah sebagai berikut :

1. Belajar secara berpasangan

Dalam bentuk ini, guru membuat pasangan-pasangan sebagai teman belajar. Pasangannya duduk saling bersebelahan seperti pada kelas tradisional. Kegiatan yang dilakukan seperti latihan mengerjakan soal, Tanya jawab dan hafalan.

2. Kelompok belajar mandiri

Dalam bentuk ini, guru membagi siswa yang ada di kelas menjadi beberapa kelompok, dimana setiap kelompok terdiri dari tiga orang siswa dan mereka duduk saling berdekatan. Tugas yang dilakukan oleh kelompok ini adalah memeriksa pekerjaan rumah dan belajar bersama.

3. Belajar bersama secara berkelompok

Belajar bersama dalam kelompok sangat cocok digunakan untuk mempelajari semua bidang studi, dengan syarat bahwa jawaban yang benar hanya ada satu.

4. Kelompok belajar sistem “pakar”

Belajar bersama dengan saling melengkapi dapat digunakan untuk mempelajari semua mata pelajaran. Dalam bentuk ini, ada kelompok yang dinamakan kelompok awal dan kelompok pakar. Siswa yang berada dalam kelompok pakar akan bertugas

menyampikan apa yang diketahuinya ke kelompok awal.

5. Kelompok kerjasama dalam tes

Model seperti ini akan mengurangi rasa cemas yang ada dalam diri siswa. Guru berkeliling ke kelompok yang sedang bekerja, mendengarkan siswa dalam mendiskusikan jawaban atas soal.

6. Regu proyek

Salah satu bentuk belajar bersama dalam kelompok adalah belajar bersama untuk menghasilkan suatu produk. Kegiatan seperti ini akan meningkatkan harga diri siswa. Mereka juga akan menjadi lebih ramah dan akan memperhatikan kebutuhan sesamanya.

7. Proyek satu kelas

Proyek seluruh kelas memang membutuhkan waktu lama serta tenaga yang tidak sedikit, akan tetapi hasilnya sangat luar biasa yaitu susasana kelas menjadi akrab dan siswa semangat belajar apabila didukung dengan prestasi belajar yang tinggi.

8. Catatan untuk kompetisi beregu

Persaingan akan membuat membuat permusuhan antar kelompok. Akan tetapi jika dilakukan dalam kelas yang sudah terbentuk kelompok yang kuat dan dilandasi semangat kerjasama, maka persaingan dapat memotivasi siswa untuk berprestasi dan memberi suasana gembira.

Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar kelompok, antara lain:

a. Kecerdasan Individual

Kecerdasan individual yang utama yaitu berbentuk pengetahuan, kemampuan melihat ke depan, dan membuat perencanaan. Siswa yang lebih cerdas diharapkan adanya usaha yang lebih efisien dan dapat menyelesaikan pekerjaan dengan lebih cepat. Hal ini sangat berpengaruh atas keberhasilan kelompok.

b. Hubungan emosional antara individu dengan individu

Apabila adanya rasa nyaman dalam suatu kelompok, maka mereka akan lebih toleransi, tidak saling menyinggung perasaan, tidak saling bersaing, maupun menonjolkan diri dalam melaksanakan suatu pekerjaan.

c. Familiaritas dalam masalah yang menjadi perhatian kelompok

Walaupun sama dalam segala hal, namun dapat diperhitungkan adanya perbedaan hasil keja antara kelompok yang anggotanya mengetahui dengan kelompok yang anggotanya kurang mengetahui persoalan yang dihadapi.

d. Familiaritas akan metoda-metode kerja kelompok

Walaupun sama dalam segala hal lainnya, orang-orang yang sudah pernah bekerja kelompok dalam memecahkan suatu masalah akan lebih mengerti pula langkah-langkah yang sering memberikan hasil besar dalam mengorganisasi kelompok seperti mengetahui jenis gangguan, jumlah kemajuan yang diharapkan, dan langkah-langkah dalam menghadapi masalah yang timbul.

Belajar kelompok memiliki banyak manfaat, antara lain:

1. Membentuk kerja sama antar siswa. Dengan bekerja sama, suatu kelompok akan tertanamkan nilai bahwa saling membantu adalah hal yang sangat baik dan berguna

2. Membentuk keakraban dan kekompakan dalam kelas. Dengan adanya belajar kelompok, maka akan membantu siswa saling mengenal satu sama lain, memperhatikan dan saling membantu temannya.

3. Menumbuhkan keterampilan dasar yang dibutuhkan dalam hidup, antara lain sikap mendengarkan, menerima pandangan orang lain, berkomunikasi secara efektif, menyelesaikan konflik, dan bekerjasama untuk mencapai tujuan bersama.

4. Meningkatkan kemampuan akademis, rasa percaya diri, dan sikap positif terhadap sekolah.

5. Mengurangi / menghilangkan aspek negative kompetisi karena pada masa sekarang yang sedang berkembang di masyarakat adalah persaingan, bukan kerjasama.

6. Peserta didik akan memperoleh kesempatan untuk berpikir.

7. Pelatihan bagi peserta didik dalam hal mengeluarkan aspirasinya secara bebas, pendapat,dan sikap.

8. Bersikap toleran terhadap teman-teman sekelasnya

9. Dapat mengubah perilaku efektif siswa secara konkrit seperti sikap dalam suasana kelompok

10. Menumbuhkan partisipasi aktif di kalangan peserta didik

11. Mengembangkan sikap demokratis dan dapat menghargai pendapat orang lain.

12. Menimbulkan suasana kompetitif antar kelompok yang kondusif

13. Pengawasan yang dilakukan guru tidak terlalu luas yaitu tertuju pada kelompok bukan individu

14. Melatih kepemimpinan dan patuh kepada pemimpin

15. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menghargai pendapat orang lain

Nah, dari ulasan diatas dapat saya simpulkan bahwa belajar kelompok merupakan proses penerimaaan pengetahuan yang dilakukan oleh sekumpulan individu yang melakukan suatu kegiatan secara logis dan sistematis untuk proses terjadinya perubahan tingkah laku melalui peningkatan pengetahuan, keterampilan, sikap, dan kemampuan. Jadi, dengan adanya belajar secara kelompok tentu saja akan menimbulkan suasana yang lebih asik dan tidak monoton pastinya, serta yang paling penting adalah siswa bisa lebih aktif di kelas.

Semoga bermanfaat ya sobat. Jangan lupa semangat dan terus berkarya.

If You Think You Can, You Can 😍

Wassalamu’alaikum…